教研联盟展成果，创新素养育新芽

      --大武口区小学数学“互联网+学科创新素养教育”教研联盟活动小记

为促进“互联网+学科创新素养教育”在大武口区的深入开展，促进学校、教师关注信息技术与课堂教学深度融合，引领学校由单一教研到区域联盟教研，丰富学科教科研活动形式。2018—2019学年第一学期大武口区“互联网+学科创新素养教育”教研联盟活动在2018年11月拉开帷幕。为保证这次活动顺利进行，大武口区教研室做了周密详细的安排。活动受到区属各中小学的高度重视，安排相关学科教师积极参加。

11月20日，大武口区小学数学学科“互联网+学科创新素养教育教研联盟活动”在石嘴山市第七小学顺利开展。本次小学数学学科活动主要是课题“几何直观在小学数学教学中培养策略的实践研究”的成果展示活动。来自区属24所学校的60多名老师积极参与了本次活动。本次活动分为三个环节，课堂教学展示、研讨交流和讲座。此次教研活动由大武口区教研室小学数学教研员张月芳老师主持。

课堂教学展示环节由王丽珠和李夏老师分别为我们带来了同属于“分数的认识”的《认识几分之一》和《分数的意义》。王丽珠老师执教的《认识几分之一》是三年级的教学内容，侧重于分数的初步认识，三年级的学生对分数的学习有一定困难。王老师在上课时注重利用几何直观方法，让学生自己通过移一移、分一分、填一填等方式复习了平均分的含义，并初步认识了分数。李夏老师执教的《分数的意义》是五年级的教学内容，通过让学生观察自己，从而引入一个整体，可以用单位“1”表示。学生通过自己动手，圈一圈、分一分，一节生动、自主的数学课堂就这样展示在了大家面前。整节课李夏老师都注重利用几何直观引导学生知识的建构。通过“不同单位1平均分的份数相同，可以用同一个分数来表示；单位1相同，平均分的份数不同，表示的分数也不同”的环节设计。让学生在直观操作、比较、推理中实现了由生活化向数学化的过渡。两位老师在教学时都能通过直观实物、图片、模型，借助电子白板进行操作、展示活动，充分体现了几何直观在小学数学教学中的重要教育价值和作用。研讨交流环节由王丽珠老师和李夏老师对自己的课进行了反思自评，随后，听课老师进行研讨交流，分享自己的心得体会。第三环节由大武口区教研室张月芳老师做《应用几何直观落实核心素养》的专题讲座。张老师介绍了有关几何直观在数学教学中的应用的课题研究，展示了2016年开始至今经历了两年的研究取得的一些研究策略。专题讲座主要从三个方面阐述:一、几何直观的涵义。二、几何直观的教育价值。三、几何直观的应用策略。张老师的讲座生动有趣，细致入微，既有先进理论支撑，又有教学实例的枚举，还穿插了张老师自己制作的微课。讲座贴近数学课堂教学，可操作性强，让参会教师感受到几何直观在数学课堂教学中的重要作用及应用策略。

回顾本次活动主要由以下特点：1.活动主题突出，聚焦几何直观和核心素养。活动每个环节都紧紧围绕主题，既有课堂实践，又有理论学习，还有参会教师的思想碰撞，活动实效性强。2.课堂教学展示课选取的是同一内容在不同年段的课，《认识几分之一》和《分数的意义》都属于分数的意义范围，分数的意义在小学阶段是一个教学重点，也是难点，通过研讨让教师们感受到不同年段的不同要求和不同处理方法，让教师学会以联系和发展的眼光处理教学。3.学校教师参与活动积极性比较高，通知每校派两名教师参会，有几所学校派3名教师参加，有些教科室主任亲自带队参加，整个活动无迟到、早退现象。4.承办学校石嘴山市第七小学配合、服务工作做的细致到位。

本次小学数学活动圆满落幕，主题教研活动不仅是教师的一次研讨、交流、学习活动，更为我区小学数学教师提供了更加深刻领会核心素养内涵的机会。促使教师在今后的教学中，要充分利用几何直观的方法，提高课堂实效，落实核心素养。

（供稿：大武口区教学研究室  张月芳）